我们的课程故事
记天鹅湖幼儿园小三班活动实录
我喜欢跳
目光所至，满眼是你
日子甜甜，像清晨的柠檬水
像初冬的太阳
像梦里的大海
像第一次遇见你
让我们去看看
孩子们和小动物的快乐之旅吧！
课程缘起
在户外和小朋友一起玩“?兔跳跳”的游戏时，有的小朋友与同伴说：“每次我们都?兔跳，只有?兔会跳吗？”“?猫也会跳吧！”“我还?过??跳，渣渣的跳......""还有?蛙也会跳，我看的动画片里青蛙能在叶子上跳！”抓住这?契机，我们进行了“哪些动物会跳？”活动。
走进眼中的动物世界
在许多的动物中，小朋友发现会跳的动物有很多......
有趣的视频
精美的图片
丰富的绘本故事
在幼儿园里、在家中
一个个有趣的动物故事
深深地吸引着
孩子们探索动物的奥秘
我们喜欢的
绘本故事
知识拓展与建构（喜欢跳的动物）
小朋友理解故事内容，感受??的情感体验。
我是小鸟
“我喜欢飞”
我是大象
”我喜欢走“
我是小鱼
“我喜欢游”
我是青蛙
“我喜欢跳”
我是袋鼠
“我喜欢跳”
还有谁？
“它喜欢什么？”
?
??
绘本感受
?袋?找不到跟它?样喜欢跳的朋友，好孤单。
?袋?被朋友拒绝，它很难过。
我们没有朋友也会很不?兴。
?袋?和??蛙?起跳特别开?。
我喜欢
小袋鼠
参观小兔
我也会跳
喂小兔
吃萝卜
可爱的熊猫宝宝
我喜欢小猴子
我喜欢的小动物
亲子小调查
?
亲子
好书推荐
爸爸、妈妈每日通过线上将精彩的故事分享给班级小朋友
绘本《一只脚蹦蹦跳》
绘本《阿宝向前跳》
绘本《袋鼠一家》
绘本《蜜果儿跳跳跳》
#我的好朋友
小朋友知道小动物有好朋友
他们也尝试与同伴进?交往
学习使用简单对话
“你好，我们做朋友好吗？”
“好的，我愿意和你做朋友。”
“谢谢你愿意和我做朋友！”
#知识拓展与建构
在活动中，?朋友会使?“你好”、“欢迎”、“请坐”、“谢谢”、“再?”等礼貌?语，并且结合??在?常?活中积累的?活经验???的?式招待?客?，给?客?做饭，陪?客??起玩，感受到了与同伴交往的快乐。
比比谁的尾巴长
给小动物搭建房子
和同伴在一起真高兴
我也会跳~跳~跳~
《我喜欢跳》绘本剧编排
教师小记
一本有趣的绘本《我喜欢跳》，孩子们对故事的情节表现出了浓厚的兴趣。他们对绘本中的动物形象也?常喜爱并愿意通过表演的形式对绘本内容进?呈现，虽然孩子们对表演从来没有尝试过，但他们有着对?活的热爱、对创作的兴趣以及对艺术的感受。
在幼儿的直接感知和体验中，
以多种形式，通过不同的途径
（看、听、讲、画、做）
帮助幼儿感知并积累了有关
常见小动物的基本特征和生活习性。
小动物们不时地出现在好听的故事里、
有趣的儿歌里、好玩的游戏里，
它们那么生动有趣的形象
深深地吸引了每一个孩子！
孩子们更加喜欢小动物，爱护小动物，
愿我们珍惜、珍重、珍爱
我们的动物朋友，共同陪伴，继续前行。?
我们下期再会
审核｜*群工作科
方案设计｜天鹅湖幼儿园
制作｜沈洁
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇