创作方式1：学生作品
创作方式2：学生作品
重难点目标
教学目标：
走进澳大利亚，了解袋鼠的生活习性和形态特征；
培养观察、记忆能力，以及根据记忆组建画面，表现视觉感受能力；
课程时长
分钟
画材准备
跳跃的袋鼠视频：
创作方式1：水粉颜料、水粉笔、水粉纸、水桶等。
创作方式2：水粉颜料、彩色卡纸、铅笔、剪刀、小号毛笔、棉签等
授课步骤
1、导入
老师引导语：
这次我们要去一片大草原上，看到这么漂亮的大草原，你最想做什么呢？
小朋友，你们会跳跃么？在这片大草原上我们可以尽情的跳一跳！（老师引导学生跳一跳，注意安全。）
原来你们这么棒，都可以跳的这么高。
有一位小朋友，他也很想跳一跳，我们来看看都发生了什么事？
→播放视频《跳跃的袋鼠》第一段
它好像怎么都跳不高，它需要朋友的帮忙。我们猜猜，来到了这里，有谁会帮助它呢？
→继续播放视频《跳跃的袋鼠》第二段
你们知道它是谁么？
→继续播放视频《跳跃的袋鼠》第三段
2、授课
（1）探索与发现
老师引导语：
·播放PPT观察袋鼠→
据传说，“Kangaroo”是袋鼠的英文名，源自于澳洲原住民“gangurru”，意思是指“不知道”
其实这个名字来源于一场误会，约瑟夫·班克斯的第一次航海旅行时，他抵达努力河（即现时库克镇港口）岸边。在靠岸修理船舰的七个礼拜其间，他意外地发现到一种古灵精怪的动物，便去询问当地澳洲土著，但是由于语言不通，将“不知道”当做“袋鼠”的英文名称，就一直使用到现在。
我们一起来观察观察，袋鼠都有什么特点呢？
你们知道袋鼠为什么总是蹦蹦跳跳的么？
我们一起来看看图片，袋鼠的前腿比较短小，后腿很长，很有力气，所以它们不擅长走路，而是擅长跳跃。它们每次能跳1-1.5米高，4-5米远，时速可以达到50千米一小时呢！
袋鼠的尾巴有什么作用呢？
袋鼠的尾巴又粗又长，长满肌肉，袋鼠在行走或者站立的时候需要用尾巴来维持身体的平衡，还能帮助袋鼠跳跃起帮助袋鼠跳得更快更远
说起袋鼠，我们都会想到它前面的带子，袋鼠妈妈的前面长有育儿袋，袋鼠宝宝出生后，就会沿着妈妈的肚子往上面爬，一直爬到育儿袋里，在袋子里，袋鼠宝宝会喝着妈妈的乳汁慢慢长大。
我们饿了，会吃很多好吃的食物，可是袋鼠饿了，你们知道袋鼠会吃什么呢？
它呀，最爱吃的就是草和果实，因为它是食草性动物。
（2）想象力引导
课前准备：播放PPT、布袋（做袋儿跳游戏）。
老师引导语：
袋鼠都居住在哪里呢？
袋鼠生活在大洋洲，在不同的生活环境里，有的袋鼠生活在草原，有的袋鼠生活在沙漠，还有的袋鼠生活在树林里。
除了真实的袋鼠，袋鼠还是澳洲的象征物哦！
在澳洲国徽中以及一些货币的图案上都有它。还有澳洲的航空，也将袋鼠作为其标志。澳大利亚*队的车辆，舰船在海外执行任务时很多时候都会涂上袋鼠标志。
澳大利亚之所以让袋鼠作为国徽上动物之一，还有一个原因，就是它永远只会往前跳，永远不会后退，他们希望人们也像袋鼠一样，永不退缩。
现在我们站起来也来动一动，分分组学学袋鼠跳吧！（老师带领学生站在袋子里比赛袋鼠跳，注意安全。）
3、作画
创作方式1：
画出远处的天空和环境的色彩；（它们在草原？树林？沙漠？……）
大胆画出袋鼠的形象，可参考图片进行创作表现；
画出近处的景物；
调整画面，作品完成啦
创作方式2
土著点画）
观察图片进行操作，用铅笔在深色的卡纸上画出你的袋鼠（可画1至3只）；
用剪刀沿着袋鼠轮廓线，剪下来，用固体胶贴在背景纸上。（背景纸和主体纸色，尽量拉开深浅对比。当然主体剪影直接用记号笔在底纸上画也可以，1到2步可省略）
用铅笔画出背景；
再用土著风格的点画法，进行上色；
陆续点出主体的细节，然后再点出背景，注意主体与背景的对比关系
课后点评
自评：请或举手的方式一位到两位小朋友自我点评自己的作品（可请家长进入课堂一同参与）
互评：请每个小朋友将作品放于桌子中间，小朋友之间相互之间欣赏作品。
师评：对优秀作品进行赏析，不足，进行改进，优秀作品作为展览。
素材分享
END
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